Lhd IPS

                                     LAPORAN HASIL DISKUSI                    

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

Sebagai Pemenuhan Tugas Pendidikan IPS dengan Dosen Pengampu

Ibu Dra. Rahayu, M.Pd

Oleh

Kelompok 10 / Kelas B

1.     Lailatul Musyarrafah                     (150210204074)

2.     Eka Nur Pusparini                        (150210204079)

3.     Yulia Maulida Hasanah                 (150210204096)

4.     Desi Saputri                                  (150210204151)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2016

HASIL DISKUSI

1.      Nama               : Ulfa Nur Mahmudah

NIM                : 150210204021

Pertanyaan      : Tolong jelaskan kembali tentang dampak positif kemajemukan serta berikan contohnya?

Jawaban          : Eka Nur Pusparini (150210204079)

Dampak positif dari kemajmukan yaitu sebagai berikut :

a.       Keberagaman kebudayaan merupakan aset negara yang harus dilestarikan. Contoh keberagaman kebudayaan yang merupakan asset Negara Indonesia, seperti : (1) Reog Ponorogo dari daerah Ponorogo, Jawa Timur Indonesia (2) Tari Kecak kebudayaan dari Bali (3) Tari Sedati dari Aceh (4) Kesenian Ludruk dari Jawa Timur.

b.      Dengan adanya keberagaman tersebut bisa dijadikan sebagai laboratorium hidup bagi para peneliti antropologi. Yang dimaksud dengan laboratorium hidup adalah tempat dilakukannya sebuah penelitian mengenai kehidupan yang dilakukan oleh peneliti antropologi.

Contohnya meneliti tentang perbedaan mata pencarian masyarakat kota dengan masyarakat desa.

c.       Dapat menjadi karakteristik atau identitas dari suatu wilayah.

Contoh karakteristik dari suatu wilayah adalah Rumah Gadang yang merupakan karakteristik atau identitas dari Sumatra Barat dan pakaian Sakera dari Madura.

2.      Nama               : Endah Putri Tanjung Sari

NIM                : 150210204049

Pertanyaan      : Apa yang dimaksud dengan laboratorium hidup tolong berikan penjelasan serta contohnya?

Jawaban          : Desi Saputri (150210204151)

Dengan adanya keberagaman tersebut bisa dijadikan sebagai laboratorium hidup bagi para peneliti antropologi. Yang dimaksud dengan laboratorium hidup adalah tempat dilakukannya sebuah penelitian mengenai kehidupan yang dilakukan oleh peneliti antropologi. Peneliti antropologi itu biasanya bertujuan untuk mengungkapakan berbagai aspek-aspek yang berhubungan dengan kehidupan, seperti kondisi ekonomi, pendidikan, social budaya, social politik dan masalah pembangunan.

Contoh (1) meneliti tentang perbedaan mata pencarian masyarakat kota dengan masyarakat desa.

Contoh (2) pendidikan yang ditempuh masyarakat desa lebih rendah dari pendidikan yang ditempuh oleh masyarakat kota.

3.      Nama               : Rinda Amilia Putri

NIM                : 150210204005

Pertanyaan      : Apa maksud dari tugas ganda pada pendidikan multikulturalisme?

            Jawaban          : Yulia Maulida H. (150210204096)

Tugas ganda dari pendidikan multikulturalisme yang dimaksud adalah: (1) menyatukan bangsa sendiri yang terdiri dari berbagai macam budaya. Dalam hal ini pendidikan multikultural dijadikan sebagai instrument bagi masyarakat agar bisa menghargai kebudayaan yang berbeda dengan budayanya (toleransi) sehingga tercipta sebuah kedamaian dalam menjalani kehidupan.(2) menyiapkan bangsa Indonesia untuk siap menghadapi arus budaya luar yang masuk ke negeri ini. Maksudnya pendidikan multikultural berperan dalam melatih kecakapan siswa untuk bisa menyaring/filter adanya pengaruh dari budaya luar yang masuk ke Indonesia antara budaya luar yang selaras dengan budaya Indonesia dan budaya luar yang bertentangan dengan Negara Indonesia.

4.      Nama               : Mira Karima

NIM                : 150210204066

Pertanyaan      : Apakah ada kekurangan dari pendidikan multikulturalisme? Jika ada bagaimana cara menanggulanginya?

Jawab              : Lailatul Musyarrafah (150210204074)

                        Menurut kelompok kami kekurangan dari pendidikan multikultural itu tidak ada, karena pendidikan multikultural sendiri memiliki tujuan untuk mengembangkan sikap tenggang rasa dan toleransi, sehingga memiliki kemampuan dalam kerja sama dengan segala perbedaan yang ada.

                        Jika dilihat dari penerapan pendidikan multikulturalisme di Indonesia baru bisa di dapatkan kekurangannya, yaitu pelaksanaannya masih belum bisa optimal. Hal itu terbukti dengan adanya berbagai macam konflik di dalam masyarakat.

Contohnya seperti tawuran antar pelajar yang sampai saat ini masih sering terjadi.

Cara penanggulangannya : Pendidikan multikultur harus ditanamkan pada peserta didik sebagai calon warga Negara agar memiliki persepsi dan sikap multikulturalistik, bisa berdampingan dalam keragaman watak kultur, agama dan bahasa, menghormati hak setiap warga Negara tanpa membedakan etnik mayoritas atau minoritas, dan dapat bersama-sama membangun kekuatan bangsa.

Hal yang bisa kita lakukan sebagai pendidik, yaitu harus mampu menanamkan nilai-nilai inti dari pendidikan multikultural, seperti demokrasi  humanisme dan pluralism atau menanamkan nilai-nilai keberagamaan yang inklusif pada siswa. sehingga, out-put yang dihasilkan dari sekolah tidak hanya cakap sesuai dengan disiplin ilmu yang ditekuninya, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai keberagamaan dalam memahami dan menghargai keberadaan para pemeluk agama dan kepercayaan lain.

KESIMPULAN

Multikultural adalah suatu masyarakat yang ditandai oleh kebiasaan menggunakan lebih dari satu kebudayaan. Jika kita hidup di tengah-tengah masyarakat yang mempunyai banyak keanekaragaman, maka kita harus memahami dan menerapkan mutikulturalisme.

Kemajmukan merupakan ciri khas bangsa Indonesia. Kemajmukan bangsa Indonesia dapat dilihat dari dua perspektif, yaitu: horizontal dan vertikal. Pada satu sisi, kemajmukan masyarakat memberikan side effect (dampak) secara positif. Namun, pada sisi yang lain juga menimbulkan dampak negative, karena kemajmukan itulah justru terkadang sering menimbulkan konflik antarkelompok masyarakat.

Adapun dampak positif dari adanya kemajmukan tersebut antara lain yaitu sebagai berikut :

a.                   Keberagaman kebudayaan merupakan aset negara yang harus dilestarikan.

b.                  Dengan adanya keberagaman tersebut bisa dijadikan sebagai laboratorium hidup bagi para peneliti antropologi.

c.                   Dapat menjadi karakteristik atau identitas dari suatu wilayah.

Pendidikan multikultural dapat dirumuskan sebagai wujud kesadaran tentang keanekaragaman kultural, hak-hak asasi manusia serta pengurangan atau penghapusan jenis prasangka atau prejudice untuk suatu kehidupan masyarakat yang adil dan maju. Pendidikan multikultural juga dapat dijadikan instrument strategis untuk mengembangkan kesadaran atas kebanggaan seseorang terhadap bangsanya.

Dengan pendidikan multikultural, diharapkan adanya kekenyalan dan kelenturan mental bangsa menghadapi benturan konflik social, sehingga persatuan bangsa tidak mudah patah dan retak. Di sini terlihat jelas salah satu pentingnya pendidikan multikultural bagi bangsa Indonesia, yaitu untuk menjaga keutuhan bangsa, persatuan dan kesatuan tetap terjaga, dan yang pasti integritas bangsa semakin kuat.